沾河森林消防大隊(duì)針對(duì)駐防執(zhí)勤點(diǎn)教學(xué)資源匱乏、教學(xué)力量薄弱、教育內(nèi)容落實(shí)難等實(shí)際問(wèn)題，立足“五著眼、五堅(jiān)持”，助力駐防分隊(duì)動(dòng)中抓教。

著眼任務(wù)需求實(shí)際

堅(jiān)持“預(yù)先籌劃”

春秋兩防靠前駐防任務(wù)時(shí)間相對(duì)固定，大隊(duì)采取分模塊做好教育準(zhǔn)備。橫向上，按教育組織、計(jì)劃方案、配合活動(dòng)、物資器材、參考資料等模塊“打包”；縱向上，分計(jì)劃、準(zhǔn)備、授課、活動(dòng)、討論、總結(jié)等六個(gè)環(huán)節(jié)依次準(zhǔn)備，做好每一次駐防前規(guī)范性準(zhǔn)備。始終堅(jiān)持廣泛開(kāi)展座談交流、談心交心等活動(dòng)，引導(dǎo)指戰(zhàn)員為搞好教育出點(diǎn)子。

著眼駐防任務(wù)進(jìn)程

堅(jiān)持“緊而又實(shí)”

在駐防全過(guò)程，打造“小課堂”、用好“小載體”、營(yíng)造“小環(huán)境”、建立“小分隊(duì)”。在教育形式上，堅(jiān)持“沒(méi)有時(shí)間、三五分鐘不嫌短，缺少場(chǎng)地、車廂帳篷不嫌小，不便集中、三五個(gè)人不嫌少”，及時(shí)有效地開(kāi)展教育活動(dòng)。隊(duì)伍實(shí)行封閉式管理，組織指戰(zhàn)員利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”看新聞、讀報(bào)紙、聽(tīng)廣播，及時(shí)掌握時(shí)事動(dòng)態(tài)及輿論導(dǎo)向。

著眼區(qū)分對(duì)象施教

堅(jiān)持“有的放矢”

針對(duì)靠前駐防期間，部分重點(diǎn)崗位人員易出現(xiàn)思想滑坡、標(biāo)準(zhǔn)降低等問(wèn)題，召開(kāi)座談會(huì)，了解指戰(zhàn)員所思所想，及時(shí)解惑答疑，深入開(kāi)展“三互”“雙四一”活動(dòng),引導(dǎo)指戰(zhàn)員自覺(jué)克服麻痹思想和僥幸心理。

著眼創(chuàng)新教育方法

堅(jiān)持“直觀清晰”

廣泛開(kāi)展主題辯論、知識(shí)競(jìng)賽、情景演講等群眾性教育活動(dòng)，通過(guò)自我教育增強(qiáng)執(zhí)行任務(wù)的責(zé)任感和自覺(jué)性。扎實(shí)開(kāi)展環(huán)境文化、傳統(tǒng)文化、勵(lì)志文化、廣播文化、影視文化五個(gè)方面內(nèi)容的戰(zhàn)地文化活動(dòng)。運(yùn)用廣播、手抄報(bào)、板報(bào)、漫畫(huà)等手段，大力宣揚(yáng)先進(jìn)事跡，不斷強(qiáng)化現(xiàn)身使命練打贏的榮譽(yù)感。

著眼建強(qiáng)教員隊(duì)伍

堅(jiān)持“獨(dú)立施教”

組織理論骨干學(xué)習(xí)政治工作法規(guī)制度，特別是《思想政治教育大綱》，明確教育的基本遵循；深入研究動(dòng)中抓教的特點(diǎn)規(guī)律，把時(shí)事政策學(xué)習(xí)、外部環(huán)境轉(zhuǎn)換、指戰(zhàn)員思想提醒等作為每天的必修課，把政治理論、高科技知識(shí)等作為基礎(chǔ)課，同時(shí)廣泛涉獵歷史、經(jīng)濟(jì)、人文等知識(shí)，不斷增加知識(shí)底蘊(yùn)，構(gòu)建與動(dòng)中抓教育相適應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

通過(guò)靈活開(kāi)展動(dòng)中抓教，激發(fā)了指戰(zhàn)員學(xué)習(xí)的熱情，緩解了駐防期間的壓力，確保了遠(yuǎn)離營(yíng)區(qū)教育引領(lǐng)不斷線，對(duì)各項(xiàng)工作開(kāi)展起到了很好的推動(dòng)作用。