“三建五爭”活動啟動以來，雷鋒小學(xué)迅速掀起活動熱潮，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作特點(diǎn)，確定了爭做教學(xué)模式創(chuàng)新文化發(fā)展繁榮先鋒的活動目標(biāo)，在全校內(nèi)開展了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)研討活動。

　　5月20日，雷鋒小學(xué)承擔(dān)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的兩位語文教師陳亞芳、閆茂紅分別以杜甫的古詩《江畔獨(dú)步尋花》和緬懷老一輩無產(chǎn)階級革命家周總理的《一夜的工作》為題，為全體教師展示了學(xué)案導(dǎo)學(xué)取得的成果。兩位教師結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新編制的學(xué)案形式新穎,內(nèi)容豐富,包含了基礎(chǔ)梳理、知識整合、目標(biāo)自測、直擊重點(diǎn)等多個(gè)環(huán)節(jié)，深入淺出的知識，靈活創(chuàng)新的的教學(xué)方法，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。同時(shí)，兩位教師還充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，科學(xué)引導(dǎo)，放手讓學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)和知識探索，學(xué)生所展示的古詩配畫、搜集古詩和仿寫古詩等環(huán)節(jié)，也證明了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和課堂創(chuàng)造能力。

　　學(xué)案導(dǎo)學(xué)法是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一個(gè)突破，旨在通過教師的合理引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。雷鋒小學(xué)全體教師也將以此為契機(jī)，全面推進(jìn)教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新和改革，動員全體教師爭做文化繁榮發(fā)展先鋒，把“三建五爭”活動落到實(shí)處，推動教育教學(xué)工作再上新臺階。

通訊員　陳玉蘭　責(zé)任編輯　劉勇