沾河林業(yè)局高級中學(xué)原名沾河林業(yè)局第三中學(xué)，于2011年7月正式更名為沾河高級中學(xué)，2003年晉升為松花江林管局重點高中，是沾河林區(qū)唯一一所高中。它始建于1982年，校園占地面積32000平方米，校舍占地面積7800平方米，綠地面積720平方米；班子三人，均來自教學(xué)一線，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師；現(xiàn)有教職工75人，專任教師51人，本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。其中高級教師6人，中級教師22人，初級教師17人，未定級教師6人，現(xiàn)就讀研究生1人；現(xiàn)有教學(xué)班15個，學(xué)生總數(shù)647人。學(xué)校擁有學(xué)生宿舍、學(xué)生餐廳，體育室，理、化、生實驗室、微機(jī)室、語音室、電教館各一個、會議室2個、閱覽室2個、400米塑膠體育場一個、音、體、美室各一個、通用技術(shù)教室3個。閱覽室藏書12000冊，教師每人一臺筆記本電腦，班級均有大屏幕投影儀。學(xué)校開設(shè)了校視通，該校已建設(shè)成為一所設(shè)施一流的現(xiàn)代化的高中，2011年晉升為省達(dá)標(biāo)高中。

        一、近幾年所取得的成績

        2009年奪得林業(yè)局標(biāo)兵單位榮譽，創(chuàng)科學(xué)發(fā)展型領(lǐng)導(dǎo)班子實施先鋒工程“先進(jìn)基層黨組織”，獲得林業(yè)局“工人先鋒號”的榮譽。在林業(yè)局慶祝建國六十周年大型群眾活動中，該校百人大合唱、青春韻律操均獲得一等獎，學(xué)校榮獲“特殊貢獻(xiàn)獎”。2010年林業(yè)局標(biāo)兵單位，社會治安綜合治理先進(jìn)單位，林業(yè)局標(biāo)兵黨支部，管局“創(chuàng)先爭優(yōu)”先進(jìn)基層黨組織，森工總局級文明單位。2011年榮獲林業(yè)局標(biāo)兵單位，綜合治理先進(jìn)單位，創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)基層黨組織，標(biāo)兵黨支部。2012年榮獲管局黨委授予的“六好”領(lǐng)導(dǎo)班子，林業(yè)局黨委授予的“標(biāo)兵”黨支部，黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)集體。

        二、主要事跡

        （一）堅持管理育人和服務(wù)育人相結(jié)合，創(chuàng)造教職工擁護(hù)的“六好”領(lǐng)導(dǎo)班子

        該校設(shè)有校長兼書記1名，副校長2名，領(lǐng)導(dǎo)分工明確，職責(zé)分明。為了加強(qiáng)精神文明建設(shè)，學(xué)校專門成立立了精神文明創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)精神文明創(chuàng)建辦公室。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持“五字方針”：嚴(yán)、明、勤、廉、寬，作風(fēng)民主。學(xué)校建立了“領(lǐng)導(dǎo)班子例會制度”、“重大事情集體決策制度”、“民主生活會制度”，成立了教職工代表大會，形成政令暢通，集體凝聚，有效工作的良好局面。加強(qiáng)班子廉政建設(shè)，實施校務(wù)公開，陽光工程，民主集中制一以貫之。班子成員把職工群眾的呼聲作為第一信號，把職工群眾利益作為第一追求，在學(xué)校評優(yōu)、評先、安排工作等各項涉及教職工利益的大事上，都提交教職工大會討論通過，堅持公平、公正、公開原則，深受廣大教職工的愛戴。

        （二）堅持依法治校和以德治校相結(jié)合，全面提高師生文明素質(zhì)。

        （1）利用載體，開展文明教育活動。該校把提高師生素質(zhì)作為創(chuàng)建總局級文明單位的一項根本任務(wù)，充分利用青年黨校、團(tuán)校、社團(tuán)組織以及校園活動場所和校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，通過報告會、座談會、培訓(xùn)班、主題班會、文藝活動等多種形式深入開展文明教育，增強(qiáng)了文明教育效果。一是在廣大黨員干部中深入開展了十七屆五、六中全會精神、科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)和永葆黨的先進(jìn)性教育活動，深入貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀，切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，更新觀念，提高了黨員干部為加快學(xué)校發(fā)展服務(wù)、為建設(shè)先進(jìn)文化服務(wù)、為廣大師生服務(wù)的水平；二是在廣大教職員工中深入開展了鄧小平理論和黨的基本路線教育，大力弘揚解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神；三是以養(yǎng)成教育為核心，加強(qiáng)了對學(xué)生進(jìn)行理想教育、傳統(tǒng)美德教育、紀(jì)律教育、法制教育和心理健康教育，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)、文明行為和禮貌習(xí)慣，形成了“科學(xué)育人，全面育人，全程有人”的新格局，建立起嚴(yán)格的日常行為規(guī)范督察制度，制度不斷細(xì)化，做到事事有標(biāo)準(zhǔn)，處處有規(guī)章，初步實現(xiàn)了無空白管理，在全校形成了科科滲透德育、人人抓好德育、事事重視德育、時時突出德育、處處顯示德育的運行機(jī)制。在青年學(xué)生中開展了愛國主義、集體主義、社會主義教育，激發(fā)青年學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情和團(tuán)結(jié)向上、互相幫助的集體意識；四是在全校開展了《公民道德規(guī)范實施綱要》的學(xué)習(xí)教育活動，進(jìn)行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的教育，營造文明禮貌、遵紀(jì)守法、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、助人為樂、見義勇為的校園風(fēng)氣；五是在學(xué)生的思想教育方面，力求深入、細(xì)致，堅持正面的，鼓勵的，褒揚的，主旋律的教育，輔以多形式、多渠道的滲透教育。了解學(xué)生的內(nèi)心世界，建立純潔的師生情誼。廣大教師全心全意地為學(xué)生服務(wù)，課堂上諄諄教誨，娓娓動聽、和藹可親，動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理，課堂外俯下身子和學(xué)生交朋友，真誠相處，以愛心換人心；六是在全校廣泛開展了科普教育、法制教育和健康知識教育。

        （2）結(jié)合創(chuàng)建，開展各項實踐活動。一是貫徹落實了《教師法》、《未成年保護(hù)法》和《中學(xué)生守則》的履行，該校制定了《沾河高中教職工行為規(guī)范》、《教師八要八不要》等規(guī)章制度，該校把師德建設(shè)放在首位，在工作中倡導(dǎo)“五種精神”，即終身從教的獻(xiàn)身精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、辛勤耕耘的園丁精神、扎根林區(qū)的奉獻(xiàn)精神、不甘落后的拼搏精神。引導(dǎo)廣大師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和科學(xué)文明、健康向上的學(xué)習(xí)、生活方式；二是繼續(xù)引導(dǎo)廣大師生自覺參與志愿者服務(wù)、濟(jì)困助學(xué)、綠化校園、美化環(huán)境等多種實踐活動，使師生在創(chuàng)建文明校園活動中自我教育，自我提高，樹立人人都是創(chuàng)建責(zé)任人的強(qiáng)烈意識；三是寓德育教育于活動中。該校每學(xué)期按照德育工作計劃開展豐富多彩的系列活動，如每年開學(xué)典禮，高一新生的軍訓(xùn)，藝術(shù)節(jié)，演講比賽，法制專題講座，校園之聲，運動會，綜合實踐周，社區(qū)服務(wù)，“感恩”教育、“理想”教育主題班會，“十八歲成人儀式”，每周升國旗，金秋書畫展，知識競賽，“三球”賽，才藝大賽，文化廣場活動等，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生愛班、愛校、愛家鄉(xiāng)的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)校德育工作取得良好效果，校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)秩序井然。

        （三）堅持持之以恒與改革創(chuàng)新相結(jié)合，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

        教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。該校堅持以教學(xué)為中心，不斷強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)中思變，抓住高中新課程改革的契機(jī)，銳意改革，大膽創(chuàng)新，換來了豐碩成果。

        （1）狠抓常規(guī)，夯實基礎(chǔ)。該校始終嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理，推行教學(xué)工作計劃管理，教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理，教師崗位職責(zé)制度管理。促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理有序高效運作。教導(dǎo)處每個月都組織年級組長、教研組長對各教師的備課、上課、作業(yè)批改情況進(jìn)行不定期的檢查，檢查結(jié)果與績效工資掛鉤。積極推進(jìn)教育信息化和教育技術(shù)手段現(xiàn)代化。每學(xué)期由專任教師對教師進(jìn)行微機(jī)全員培訓(xùn)。指導(dǎo)教師制作課件，熟練掌握并在教學(xué)中科學(xué)恰當(dāng)應(yīng)用，以此來提高課堂教學(xué)效果。現(xiàn)在絕大多數(shù)教師能獨立制作課件。

        （2）以研促教、深化課改。走內(nèi)涵發(fā)展之路，積級開展教研活動，以科研促進(jìn)教學(xué)。成立了以校長為組長, 業(yè)務(wù)校長為主管，以教研組為主線教研管理體系。引導(dǎo)教師更新觀念，樹立正確的目標(biāo)觀、教學(xué)觀和人才觀，鼓勵教師在改革實踐中積極探索大膽創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色，通過學(xué)習(xí)——實踐——研討——反思不斷提高教師的教學(xué)水平。每個學(xué)期，學(xué)校都要求教研組制訂教研計劃，立足校本選擇教研專題。舉行公開課、匯報課、觀摩課、優(yōu)秀課。開展聽課評課、評優(yōu)質(zhì)課等活動，每星期五為教研日，要求積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，年級備課組教師集中備課。開展校級課題研究，設(shè)立優(yōu)秀論文獎，開展教育教學(xué)論文評選活動，鼓勵教師不斷總結(jié)經(jīng)驗，每年學(xué)校不惜重金獎勵在教育科研上做出成績的教師。教師郭旭和的《發(fā)散思維作文》、沙丙文《六字教學(xué)法》、張琴的《歷史教學(xué)中的點與撥》、哈秀麗的《中學(xué)心理健康教育的實踐探索》等。教研成果在省級刊物上發(fā)表。

        （3）全面實施新課改，向課堂要質(zhì)量。該校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，結(jié)合學(xué)校實際，開齊、開足必修課和選修課，特別是有效開設(shè)體育、音樂、美術(shù)、英語口語、信息技術(shù)、通用技術(shù)和綜合實踐活動課程等。研發(fā)了《大沾河》、《禮儀的學(xué)習(xí)與踐行》、《生活與健康》、《趣味物理》、《法律在身邊》、《新語文學(xué)》等15本校本教材，形成具有我校特色的學(xué)校課程體系。學(xué)校每學(xué)年舉辦一次研究性學(xué)習(xí)成果展示活動。推行“先學(xué)后教，跟蹤指導(dǎo)，分層訓(xùn)練”教學(xué)法。分類推進(jìn)、分層提高，課堂教學(xué)的過程變成了學(xué)生動腦、動口、動手學(xué)習(xí)的過程。不同層次學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都能得到最快的、最優(yōu)的發(fā)展，使課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提高。近幾年來，該校教育教學(xué)質(zhì)量取得了突破性的進(jìn)展。2009年高考升學(xué)率17.2%，2010年達(dá)到28.8%，2011年達(dá)到38.7%，連續(xù)二年在原有的基礎(chǔ)上均提高10 個百分點。特別是2011年高考，2011年207人參加高考二表以上進(jìn)線達(dá)74人，其中應(yīng)屆生高考成績過600分6人，關(guān)朝婷、關(guān)朝旭雙胞胎姐妹以648分和638分的好成績雙雙考入了哈工大。百姓奔走相告，高考一度成為人們談?wù)摰慕裹c和熱點。百姓贊不絕口，該校的知名度和信譽度大大提升。

        （四）堅持創(chuàng)新學(xué)校管理與優(yōu)化育人環(huán)境結(jié)合，營造優(yōu)美的校園環(huán)境

        （1）卓有成效的“五制式”特色管理，為教職工創(chuàng)建了競爭、和諧、向上的工作和育人環(huán)境。實施五制式管理模式：即“目標(biāo)管理、制度管理、多元評價、獎勵激勵、崗位聘任”。 實行分管即主管， 按崗定責(zé)，目標(biāo)層層分解，量化到人，以小目標(biāo)確保大目標(biāo)的實現(xiàn)。以制度管理做保障。健全完善了各項工作制度，崗位職責(zé)、考評細(xì)則，匯編成冊。注重過程管理，重抓落實。各項工作有章可循，有法可依，讓人人有標(biāo)可達(dá)。做到人人有事干，事事有人干。在工作中以考評抓實效，采取多元評價，充分調(diào)動了師生員工工作學(xué)習(xí)的主動性和積極性。如教師的考評，采取自評、學(xué)生評、同行評、家長評、領(lǐng)導(dǎo)評；從工作態(tài)度、敬業(yè)精神、工作業(yè)績、教學(xué)效果、業(yè)務(wù)水平、創(chuàng)新精神，示范作用等多角度，多層次全方位的綜合評價；實行學(xué)生考評以自評、同學(xué)評、教師評、家長評。從學(xué)習(xí)態(tài)度，文明禮儀、校規(guī)校紀(jì)、合作精神、個性特長、學(xué)業(yè)成績等，多元化評價，使師生在成長中找到快樂，健康的成長。每年學(xué)校對工作業(yè)績突出，教學(xué)成果顯著，學(xué)生在各項活動中表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異、進(jìn)步快的學(xué)生進(jìn)行適時獎勵。學(xué)校林業(yè)局每年對高考成績優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重獎，2011年林業(yè)局拿出69.3萬元獎勵了二表以上的優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校對教師實施了教學(xué)終端質(zhì)量獎、金點子獎、突出貢獻(xiàn)獎。該校率先實施了校內(nèi)績效工資，把每年林業(yè)局的獎勵的教育基礎(chǔ)獎作為績效獎的資金來源，每月按績效考核辦法兌現(xiàn)獎金，現(xiàn)已實行4年。該校重要崗位如中層以上領(lǐng)導(dǎo)和班主任的任用、學(xué)生干部的選用都實行競聘上崗。做到有為才有位，有位必須有為。搭建了師生成長的平臺。公平競爭，為教師提供充分發(fā)揮才能的空間，體現(xiàn)教師價值，使師生干得舒心，學(xué)的有勁，累并快樂著。通過“五制式的”管理，激活學(xué)校內(nèi)部的活力，充分調(diào)動了廣大教職工的工作積極性和主動性，大大提高了工作效率，

        （2）獨具特色的人文情懷，凸顯了和諧的人文環(huán)境。在管理中，該校堅持制度與情感管理有機(jī)結(jié)合，理情并舉，打造和諧教職工隊伍。幾年來，學(xué)校十分重視“情感管理”的投入，只要有教師有病、家中婚喪嫁娶的事情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必親自前往，送去學(xué)校的關(guān)懷和溫暖，讓教師感到學(xué)校大家庭的溫暖。每逢重大節(jié)日為職工謀福利。關(guān)心職工疾苦，想千方設(shè)百計解決職工的實際困難，努力將學(xué)校建設(shè)成為教職工的精神家園，讓大家有歸屬感和安全感。對教職工子女上高中實施優(yōu)惠政策，對特困職工和貧困學(xué)生實行幫扶和資助?，F(xiàn)有8個后勤人員都是幫扶對象，與領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)對子，在資金上幫，政策上傾斜，多渠道為職工脫貧致富。學(xué)校對學(xué)困生、貧困生進(jìn)行資助。教師實行義務(wù)輔導(dǎo)，包教到人。對貧困學(xué)生實行了免交學(xué)費，免費就餐，黨員、教師與學(xué)生結(jié)對子等措施進(jìn)行幫扶，每年都有近70人受到不同程度的救助。近3年來有28名受資助的學(xué)生考上了二表以上大學(xué)，今年有9名貧困生考上了理想的大學(xué)。在每個學(xué)期初，學(xué)校專門召開扶貧助弱會議，全員參與，與貧困生、留守生、學(xué)困生結(jié)對，跟蹤進(jìn)行幫扶，學(xué)校每年的助學(xué)基金達(dá)20000元左右。學(xué)校還幫大齡青年教師解牽線搭橋，使一些大齡教師走進(jìn)了婚姻的殿堂，解決了他們的后顧之憂，現(xiàn)在有8對外來教師在這里安家落戶。學(xué)校關(guān)心教師的生活，喚起了廣大教師愛崗敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)的無私精神。

       （3）別具特色的校園文化，彰顯了濃郁的書香環(huán)境。為實現(xiàn)學(xué)校管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，構(gòu)建具有主題鮮明的校園文化。該校因地制宜，整體規(guī)劃，創(chuàng)新形式，挖掘內(nèi)涵，充分利用校園的每一個角落，做到步步有景，處處育人，突出自己的文化個性。注重了自然環(huán)境與人文環(huán)境的和諧，營造了“有形文化”和“無形文化”相統(tǒng)一良好的育人環(huán)境。充分利用校園空地，合理布局，種植138棵柳樹，夏天柳樹成蔭；大門兩側(cè)郁郁蔥蔥的云杉是師生辛勤勞動的結(jié)果。教學(xué)樓上醒目的“三風(fēng)”與校門左墻金光閃閃的“校訓(xùn)”交相輝映。夏季里栽植的八個盆景，鮮花盛開，芳香四益。教學(xué)樓前對稱的兩個文化櫥窗里的名師光榮榜和多彩濱呈宣傳板報的增添文化氛圍。大氣壯觀塑膠跑道體育場集多功能為一體是訓(xùn)練、休閑、健身的最佳場所，“體育讓夢想成真、運動使生命精彩”時時激勵著師生健身強(qiáng)體。樓廊里一樓以“品格修煉”、二樓以“勤學(xué)勵志”、三樓以“科技與未來”為主題鮮明樓廊文化，富有特色警示語 “博學(xué)而后嚴(yán)教、正己方能身教”、“恪盡職守育桃李、嘔心瀝血獻(xiàn)教育”、捧著一顆心來、不帶半根草去”時刻激勵教師敬業(yè)、勤教、獻(xiàn)身奮發(fā)進(jìn)取。班級里的讀書角、定期更換的板報、不同的班訓(xùn)構(gòu)成了特色班級文化。宿舍、食堂溫馨的提示語讓人感到是一種美的享受。這種鮮明導(dǎo)向功能的校園文化，使學(xué)生置身于一種積極向上的氛圍中，前進(jìn)有目標(biāo)，學(xué)習(xí)有榜樣，做人講道德，行為有規(guī)范。整個校園彰顯著校園文化的和諧之美，讓全體師生的精神文化享受得到潛移默化的提升和熏陶，別具特色的校園文化已成為該校的一大亮點。

        （4）強(qiáng)化安全管理，打造了和諧平安的育人環(huán)境。學(xué)生的安全關(guān)系著學(xué)生的健康成長和每個家庭的幸福。該校歷來十分重視學(xué)校的安全問題，把安全教育和管理做到常抓不懈。堅持“預(yù)防主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治”的原則，做到認(rèn)識到位、制度到位、人員到位、責(zé)任到位、措施到位、落實到位。制訂了安全管理制度、安全應(yīng)急預(yù)案5個，學(xué)生每學(xué)期都進(jìn)行防火、防震、突發(fā)事件實戰(zhàn)演習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識。定期進(jìn)行聯(lián)合檢查，及時消除隱患；以防盜竊、防火災(zāi)、防食物中毒、防交通事故、防各種意外事故為重點，廣泛開展安全教育活動。加強(qiáng)食堂食品管理，防止中毒事件發(fā)生。在學(xué)生住宿管理上，值班教師多年來堅持查寢制度，嚴(yán)格執(zhí)行請假制度。學(xué)校還聘請公安局長閆正安為該校法制副校長，定期舉辦法律知識、交通安全等內(nèi)容的教育活動，采取一系列有效措施確保師生的安全。由于學(xué)校管理到位，多年來學(xué)校從未發(fā)生一例安全事故和刑事案件。學(xué)校和諧平安，保障了師生和財產(chǎn)安全，較好地維護(hù)了學(xué)校教育教學(xué)的工作秩序。

        （五）堅持“重在建設(shè)”的方針，全面推進(jìn)基礎(chǔ)性創(chuàng)建工作。

該校把創(chuàng)建文明單位標(biāo)兵工作當(dāng)作學(xué)校上臺階、創(chuàng)名校、求發(fā)展的過程，以人為本，重在建設(shè)，進(jìn)三年來，利用林業(yè)局總投資180萬余元用于學(xué)?；窘ㄔO(shè)和硬件投入，對學(xué)校的食堂進(jìn)行全面的升級改造、維修，粉刷了宿舍和教學(xué)樓；建立升旗臺一個。組建了電子閱覽室、電子備課室、心理咨詢室、健身房等功能教室。理、化、生實驗室及音、體、美室等功能教室按照教育部《高中教學(xué)配備標(biāo)準(zhǔn)》配備，本著實用性、經(jīng)濟(jì)性、安全性、高效性及新課改要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)備和儀器的填充，現(xiàn)已投入使用。理、化、生實驗課開出率達(dá)到100%。學(xué)校藏書量達(dá)到生均40冊，還上了育龍網(wǎng)、校視通，實現(xiàn)了資源共享?，F(xiàn)在學(xué)校硬件建設(shè)滿足了教育教學(xué)的需要和特長生發(fā)展的需要，達(dá)到了省級普通高中建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。在具體的創(chuàng)建中側(cè)重于抓好“文明班級”、“文明科室”、“文明教師”、“文明學(xué)生”等基礎(chǔ)性創(chuàng)建工作，以點帶面，達(dá)到了局部突破和全面起效的“雙贏”。

        在創(chuàng)建總局級文明單位標(biāo)兵過程中，該校成立了創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)、協(xié)調(diào)創(chuàng)建工作的實施，在制度、人力、財力、物力等方面予以安排和保證，創(chuàng)造氛圍，落實措施，狠抓工作進(jìn)度和質(zhì)量，經(jīng)常性地督促檢查，使該校的精神文明建設(shè)提升到一個新臺階。