“當老師這幾年,我一直想著兩句話,‘假如我是孩子,假如是我孩子’,就是這兩句話,激勵著我,從不同的角度去看待孩子,用不同的方法去教育孩子。”何瑞梅老師的話音剛落,立刻響起了熱烈的掌聲。
在沾河局第三小學“三建四爭”大討論活動現(xiàn)場,教師們暢所欲言,各抒己見,對活動的認識、對工作的感悟、對教學的探索、對未來的期待,都與大家一同分享,現(xiàn)場氣氛十分熱烈。
沾河局第三小學一直秉持著“堅持德育為先、堅持能力為重、堅持全面發(fā)展”的教育理念,突出了“禮儀修身立人、書香濡染心靈、藝術(shù)怡情益智、和諧創(chuàng)造活力”的辦學特色,以“三精”為標準,力爭達到精細的學校管理、精致的課堂教學、精美的校園文化,以“四園”為重點,為學生創(chuàng)建溫馨的家園、啟智的學園、成長的樂園、五彩的校園,努力實現(xiàn)培養(yǎng)健康、聰慧、快樂的孩子,構(gòu)建文明、書香、和諧的校園的辦學目標。
沾河局“三建四爭”活動正式啟動后,第三小學經(jīng)過認真研究,確定了以建設(shè)“學習型”黨組織為重點,黨員以爭當“文化發(fā)展繁榮先鋒”為重點的活動目標。他們通過主講引學,營造學習氛圍;通過經(jīng)驗導學,確保學說干想無縫對接;通過團隊共學,提高學習效果。又將爭當“文化發(fā)展繁榮先鋒”,細化為爭當“立德”先鋒、“育人”先鋒、“教改”先鋒、“關(guān)愛”先鋒四類,鼓勵黨員教師爭當先鋒、爭做名師。
為了推動“三建四爭”活動順利開展,他們成立了活動領(lǐng)導小組,設(shè)立了綜合組、活動組、宣傳組,分工負責,互相配合。同時,通過制作“三建四爭”活動專題板報,在三小博客上,開辟“三建四爭”活動專欄等形式,營造了良好的活動氛圍。
為了保證“三建四爭”活動見到實效,活動伊始,他們開展了以“鑄三小師魂”為主題的大討論,把主動權(quán)交到教師手中,從爭當“四類”先鋒的角度,深入探討了如何更好地教書育人。他們還開展了“我為三建四爭活動獻計策”活動,集中廣大教職員工的智慧,提合理化建議,并及時梳理意見和建議,為學校的發(fā)展提供了智力支持。
行師道、立師德、鑄師魂,沾河局第三小學以“三建四爭”活動為平臺,為更好地育人,不斷學習、不斷提升、不斷進取。