“當(dāng)老師這幾年，我一直想著兩句話，‘假如我是孩子，假如是我孩子’，就是這兩句話，激勵(lì)著我，從不同的角度去看待孩子，用不同的方法去教育孩子。”何瑞梅老師的話音剛落，立刻響起了熱烈的掌聲。

    在沾河局第三小學(xué)“三建四爭(zhēng)”大討論活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，教師們暢所欲言，各抒己見，對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、對(duì)工作的感悟、對(duì)教學(xué)的探索、對(duì)未來的期待，都與大家一同分享，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈。

    沾河局第三小學(xué)一直秉持著“堅(jiān)持德育為先、堅(jiān)持能力為重、堅(jiān)持全面發(fā)展”的教育理念，突出了“禮儀修身立人、書香濡染心靈、藝術(shù)怡情益智、和諧創(chuàng)造活力”的辦學(xué)特色，以“三精”為標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)達(dá)到精細(xì)的學(xué)校管理、精致的課堂教學(xué)、精美的校園文化，以“四園”為重點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)建溫馨的家園、啟智的學(xué)園、成長(zhǎng)的樂園、五彩的校園，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)健康、聰慧、快樂的孩子，構(gòu)建文明、書香、和諧的校園的辦學(xué)目標(biāo)。

    沾河局“三建四爭(zhēng)”活動(dòng)正式啟動(dòng)后，第三小學(xué)經(jīng)過認(rèn)真研究，確定了以建設(shè)“學(xué)習(xí)型”黨組織為重點(diǎn)，黨員以爭(zhēng)當(dāng)“文化發(fā)展繁榮先鋒”為重點(diǎn)的活動(dòng)目標(biāo)。他們通過主講引學(xué)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；通過經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)，確保學(xué)說干想無縫對(duì)接；通過團(tuán)隊(duì)共學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。又將爭(zhēng)當(dāng)“文化發(fā)展繁榮先鋒”，細(xì)化為爭(zhēng)當(dāng)“立德”先鋒、“育人”先鋒、“教改”先鋒、“關(guān)愛”先鋒四類，鼓勵(lì)黨員教師爭(zhēng)當(dāng)先鋒、爭(zhēng)做名師。

    為了推動(dòng)“三建四爭(zhēng)”活動(dòng)順利開展，他們成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了綜合組、活動(dòng)組、宣傳組，分工負(fù)責(zé)，互相配合。同時(shí)，通過制作“三建四爭(zhēng)”活動(dòng)專題板報(bào)，在三小博客上，開辟“三建四爭(zhēng)”活動(dòng)專欄等形式，營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍。

    為了保證“三建四爭(zhēng)”活動(dòng)見到實(shí)效，活動(dòng)伊始，他們開展了以“鑄三小師魂”為主題的大討論，把主動(dòng)權(quán)交到教師手中，從爭(zhēng)當(dāng)“四類”先鋒的角度，深入探討了如何更好地教書育人。他們還開展了“我為三建四爭(zhēng)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)策”活動(dòng)，集中廣大教職員工的智慧，提合理化建議，并及時(shí)梳理意見和建議，為學(xué)校的發(fā)展提供了智力支持。

    行師道、立師德、鑄師魂，沾河局第三小學(xué)以“三建四爭(zhēng)”活動(dòng)為平臺(tái)，為更好地育人，不斷學(xué)習(xí)、不斷提升、不斷進(jìn)取。